PLÁSTICA
HOLA MIS QUERIDOS CHICOS, ESPERO QUE TODO SIGA MUY BIEN Y CON GANAS DE VERNOS PORQUE CADA DÍA QUE PASA ESTAMOS MÁS CERCA DE REENCONTRARNOS!!!
HOY LES MANDO UN TRABAJO CON TUBOS DE PAPEL HIGIÉNICO O DE SERVILLETAS... SON MUCHOS PERSONAJES PARA ELEGIR Y MUCHAS LAS FORMAS EN QUE PUEDEN DECORARLOS...ACÁ LES DEJO EJEMPLOS... ESPERO LES GUSTE MUCHO LA PROPUESTA Y QUE HAGAN LOS QUE QUIERAN Y COMO MÁS LES GUSTE... LES MANDO UN GRAN ABRAZO..LOS QUIERO MUCHO!!!!
martes, 19 de mayo de 2020
lunes, 18 de mayo de 2020
MARTES 19 DE MAYO
MARTES 19 DE MAYO
¡HOY CELEBRAMOS LA VIDA DE JULIETA ALCAÍN!
¡QUE PASES UN HERMOSOS DÍA!
..............................................
¡HOLA TERCER GRADO!
¡QUÉ LINDO ENCUENTRO EL DE AYER!
ME ENCANTÓ VERLOS, TENÍAN MUCHAS GANAS DE HABLAR Y YO DE ESCUCHARLOS.
REALMENTE ME PUSE FELIZ...SE LOS EXTRAÑA UN MONTÓN.
AHORA LES ENVÍO LAS FOTOS QUE CAPTURÓ EL PROFE ALFREDO.
UN BESO GRANDE A TODOS
CIENCIAS NATURALES
Veamos el siguiente video:¿Cómo se alimentan las plantas?
⇓
https://www.youtube.com/watch?v=ru6rZNQg3eM
Responde según lo aprendido en el video:
a) ¿Qué es la fotosíntesis?
b) ¿Qué necesitan las plantas para realizar la fotosíntesis?
c) ¿Qué es la clorofila?
¡VAMOS A EXPERIMENTAR!
Necesitamos:
- hojas de acelga
- un frasco de vidrio
- alcohol
PROCEDIMIENTOS:
1.cortar dos o tres hojas de acelga en trozos pequeños.(con la mano)
2. poner los trozos de hoja, dentro del frasco
3. volcar en el frasco un poco de alcohol.
4. tapar el frasco y dejarlo reposar unos minutos.
¿QUÉ TE PARECE QUE VA A SUCEDER?
Observa los resultados, dibuja lo que sucedió y escribe una conclusión.
domingo, 17 de mayo de 2020
Lunes 18 de mayo
ROSARIO,18/05/2020
Queridas familias:
Deseando que se encuentren muy bien, nos acercamos a ustedes para informarles que ante los anuncios realizados por el Ministerio de Educación de la Nación y de la Provincia, se establece que no habrá calificaciones numéricas para los/as alumnos/as en el primer bimestre y trimestre, según el nivel de escolaridad, en el marco de excepcionalidad por la pandemia.
Frente a tal situación es muy importante que comprendamos que la evaluación de los/as alumnos/as en este período se centrará en el acompañamiento, seguimiento, registro y devolución a familias y estudiantes sobre su proceso de enseñanza y aprendizaje, tal como lo venimos realizando en todos los niveles.
De tal modo, entendemos que durante este tiempo la evaluación, será de carácter formativo y tendrá por propósito retroalimentar el proceso de aprendizaje, adaptar contenidos y hacer devoluciones orientativas a fin de garantizar el derecho a la educación.
Como comunidad educativa realizamos un gran esfuerzo para continuar manteniendo el vínculo pedagógico, sabiendo de las dificultades por las que atravesamos todos, pero reconociendo que el fin de la educación no es la nota, ni un mero número, sino el aprendizaje colaborativo, la formación personal, la superación de las propias limitaciones, el encuentro con otros, la apertura al mundo con herramientas apropiadas y el desarrollo integral de la persona.
Por eso seguimos trabajando con la calidad y la calidez de siempre, considerando la ponderación de los trabajos realizados en este tiempo como parte del proceso y, caminando a la par, animando a nuestros/as niños/as, a no perder la fe, la calma, las ganas de reír, de soñar y de volvernos a encontrar muy pronto!
Les agradecemos por su presencia, por su apoyo, por su generosidad y acompañamiento permanente. Sientan que pueden contar con nosotros y que este no es un tiempo perdido, sino una posibilidad de crecimiento personal y comunitario.
En su mes, pedimos con confianza la protección de nuestra Madre Auxiliadora.
Saludamos afectuosamente. Unidos en María.
Docentes y directivo de
Nivel Inicial y Nivel Primario.
.
¡HOLA TERCER GRADO!
¡Llegó el día! hoy nos encontraremos a las 11hs, por meet. ¡Los esperamos!
MATEMÁTICA
Vamos a trabajar en las páginas 16 y 17 del libro.
LENGUA
¡Felicitaciones a los alumnos que participaron en la adivinanza!
¡Muy bien! la respuesta era el choclo
💚
Lectura del cuento:
Responde en tu cuaderno:
a) ¿Por qué Miranda iba a dar un paseo en globo?
b) Cuando terminó el viaje ¿qué era lo único que quería hacer Miranda?
c) ¿Dónde aterrizó Miranda por primera vez? Averigua dónde queda ese lugar y qué atractivos turísticos tiene.
d) ¿Cómo consiguió que el globo aterrizara?
e) Piensa y escribe otro título para el cuento.
f) Busca en el cuento un TEXTO INSTRUCTIVO.
( es decir, donde explica paso a paso y de manera ordenada cómo hacer o utilizar algo)
g) Dibuja la parte que mas te gustó del cuento
viernes, 15 de mayo de 2020
MÚSICA ACTIVIDAD N° 7
¡¡ HOLA TERCERO!! ¿ CÓMO ESTÁN?
QUERÍA FELICITARLOS POR COMO ADIVINARON LAS CANCIONES QUE TOCARON LOS AMIGOS EN EL KAZOO.
LO HICIERON MUY BIEN!!
¿ SEGUIMOS ADIVINANDO?
1) SARA
¡¡HERMOSO TRABAJO SARA!!
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2) RAFAELA
¡¡ HERMOSO TRABAJO RAFAELA!!
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3) SANTIAGO
¡¡HERMOSO TRABAJO SANTI!!
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4) SOFÍA
¡¡ HERMOSO TRABAJO SOFI!!
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¡¡HERMOSO TRABAJO VALEN!!

ESPERO SUS COMENTARIOS ABAJO 👇👇👇👇👇
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LA SEMANA PRÓXIMA CONOCEREMOS LA ÚLTIMA FAMILIA DE INSTRUMENTOS QUE NOS QUEDA .
LES MANDO UN ABRAZO, GRANDE, GRANDE. LOS QUIERO MUCHO.
SEÑO TAMARA.
ENGLISH!!! 💂 😎 (15.05)
💂English! (¡Inglés! 💂)
Welcome
back kids and families! How are you doing these days? Hope you're all really
well. 😊 (¡Bienvenidos de nuevo chicos y
familias! ¿Cómo estuvieron estos días? Espero que estén todos muy bien.)
Let'start! (¡Vamos a empezar!)
As we do every
English lesson, we start by singing and dancing the "Hello Hello
Song!" Here's the link to it. (Como hacemos todas las clases de
Inglés, empezamos cantando y bailando la "Hello Hello Song!" Seguí el link.)
Revision
Colours and Numbers! (¡Revisión:
Los colores y los números!)
Click on the
following link to play. Here, you have to look at the pictures and choose the
correct words (number, colour or object). (Clickeá en el siguiente link para jugar. Acá, tenés
que mirar las imágenes y elegir las plabras correctas (número, color u objeto)
Books time! (¡Vamos a los libros!)
Stickers’
time! Open your book on p.11. Listen to the audio
(link), stick and colour the objects as you hear. Remember, the stickers are at
the end of the book. (¡Peguemos
los stickers! Abrí tu libro en la pág. 11. Escuchá el audio (link), pegá los
stickers y pintá los objetos del color que escuches. Acordate que los stickers
están en la parte del atrás del libro)
Notebooks time! (¡Vamos a los cuadernos!)
In your
yellow notebooks, write: (En tu cuaderno amarillo, escribí:)
TODAY IS 15
MAY (FECHA)
IT'S ... (weather)
(CLIMA)
MY NAME
IS... (NOMBRE)
HOW OLD ARE
YOU? I'M ... YEARS OLD. (EDAD)
Book p.11:
“Stickers!” (Pág. 11 del libro: “¡Stickers!.”)
Practice!
(¡A practicar!)
Look at the pencils. Write and color. (Mirá los lápices.
Escribí y coloreá)
Count and match. Then write the
numbers. (Contá y uní.
Luego escribí los números)
* Papis: NO es necesario que impriman NADA. Los
ejercicios de las imágenes están en la pág. 11 del libro “New Treetops
2”. Si no lo tienen, los chicos
pueden copiar las respuestas en sus cuadernitos amarillos, mirando las imágenes
publicadas desde la compu, celu o tablet desde donde estén trabajando. Pueden
hacer lo mismo con las otras 2 imágenes – copiar las respuestas en sus
cuadernos.
This is all
for now. See you soon! 😊 (Esto
es todo por ahora. Nos vemos prontito.)
Love,💕
Miss Vicky 💂😉
* Recuerden que me pueden mandar sus trabajitos al siguiente mail:
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VIERNES 18 DE DICIEMBRE
Les dejo de regalito estos videitos. 👉 VIDEO:ROSARIO 👉 Saludo a cada familia ¡LOS QUIERO MUCHO, MUCHO! ¡LOS VOY A SEGUIR EXTRAÑANDO!
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¡¡HOLA A TODOS Y A TODAS!! HOY RECIBÍ UN VIDEITO DE UNO DE USTEDES TOCANDO EL KAZOO. ACÁ ABAJO LO VOY A COMPARTIR PARA...
















































